<正>“在幼儿教育健康、语言、社会、科学、艺术五大领域里,我最怕组织科学活动了,我不知道怎样才能让孩子们理解抽象的科学概念。”在湘南幼儿师范高等专科学校,学前教育专业1902班学生谭蓉无奈地说,而这也是她身边众多同学的共同心声。学校曾面向学前教育专业专门组织调研,发现学生的科学素养和科学教学能力都不容乐观——近96%的学生是女生,她们偏爱唱歌跳舞、琴棋书画,对自然科学兴趣不高,
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