在幼儿园中,总会存在一些情绪失调、行为偏差、交往失能、游离群体、言行举止游走于正常儿童与异常儿童边缘的"边缘儿童"。教师可从观察和分析"边缘儿童"的日常行为入手,尝试以游戏活动为媒介,创设充分自由的环境,支持"边缘幼儿"在游戏中把内心的问题和焦虑"玩"出来,从而自然宣泄焦虑和释放紧张情绪,暴露出内心存在的问题,并形成有效的干预策略。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
