思辨能力的关注度越来越高,实证研究表明,英语专业学生批判性思辨能力有待提高。如何在教学中培养英语专业学生的思辨能力呢?笔者在以思辨能力为培养目标的导向下,基于思辨含义及思辨模型,以精读课为例,优化教学设计,通过采用小组报告、"探究式教学""思—讨—享"教学和撰写反思日志等多种教学策略结合的方式,提升学生的思辨能力。
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