在“三全育人”的教育背景下，课程思政与无机化学基础课程的融合对于大一新生的价值观和学习态度的引导有很重要的意义。该文以化学热力学中的重要知识点“反应自发性的判断”为例，通过类比的方法，进行系列思政教学设计，将生活中常见例子——“学习过程”引入课程内容，引导学生更好地理解知识点，同时进行德育思考，从而升华课程质量，为注重逻辑思维的理科课程的思政教学设计提供一个新思路。
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