本研究基于外语通识课程本质属性与外语课程思政核心要义，以美国历史与文化课程为例，通过制订系统性课程思政实施方案，优化外语通识教育课程思政教学模式，探究外语通识教育课程思政实现路径。本文旨在通过多要素融通的实践案例展现将课程思政有机融入外语教育实践的可行性，为进一步推进高校外语课程思政建设，实现高校课程知识传授与价值引导有效结合提供参考与借鉴。
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