本文以《甲午中日战争》一课为例,分析新课改目标视野下初高中历史教学的衔接问题,从初高中学生认知的差异理论入手,论述初高中历史课程教学目标的区别以及教学设计、教学重难点的衔接等方面的教学策略,以提升历史课程教学效率。
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