进阶设计促进深度学习的有效发生——以“气温的变化与分布”课堂教学为例

作者：鄢海霞

来源：中学地理教学参考, 2019, (24): 50-51.

• 进阶设计
• 深度学习
• 思维进阶

文章基于学习进阶理论,在学生原有认知基础上,遵循思维发展的过程,将"气温的变化与分布"一节的学习过程进行细化,围绕进阶层级寻找最优化的路径,设计核心活动,促进深度学习的有效发生,最终帮助学生在教师的引导下理解知识。

• 单位
  南京师范大学