走进文本 感悟文本 超越文本——阅读教学的三个策略

作者：任冬梅

来源：小学语文教学, 2022, (02): 24-25.

<正>在阅读教学中，教师普遍对阅读内容比较重视，而对阅读的整个阶段关注程度不够，很容易引起学生阅读眼界狭窄等现象的产生。笔者认为，要想让学生在阅读教学中有所收获，就要引导学生在阅读中走上一个来回。具体来说，教师可以从以下方面展开教学。一、走进文本在阅读教学中，教师依据文本的内容特点，采取多种方式引导学生走进文本，可以促进学生对阅读内容的初步感知，奠定阅读基础。