我国学科教学论教师学术水平透视及其启示

作者：赵玉萍; 龚文慧; 邢红军^*

来源：教师教育研究, 2021, 33(03): 77-89.

DOI：10.13445/j.cnki.t.e.r.2021.03.012

• 学科教学论
• 学术水平
• 教师教育
• h指数

学科教学论教师承担着我国教师教育的重要使命,是促进我国基础教育课程改革的中坚力量。而学科教学论教师的学术水平长期呈现"黑箱"状态,在一定程度上影响了学科教学论专业的发展。有鉴于此,基于h指数的学术评价标准,对我国学科教学论教师进行抽样研究,结果显示:我国学科教学论教师学术水平普遍较低且不同学校差异明显。在对学科教学论教师进行聚类分析的基础上,本文提出了提升我国学科教学论教师学术水平的建议。

• 单位
  教育学院; 首都师范大学