“素养本位”“能力本位”是当前阶段社会人才需求对教育发出的呼唤。学科核心素养融于各个学段中，为学生成长必备品质、能力、思维的培养打下了坚实的教育基础。基于此，优化小学道德与法治课程建设，可以从课程目标、教学活动、课程评价三个维度展开教学设计，探究在小学道德与法治学科落实核心素养教育的有效策略。
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