用“反例”激发学生逆向思维——反例在“图形与几何”教学中的运用

作者：陈露

来源：读写算, 2023, (26): 74-76.

• 反例
• 小学数学
• 课堂教学

本文主要以苏教版小学数学教材为主，根据反例在实际课堂教学中的运用，从“图形与几何”这个模块进行反例教学的简要分析。借助反例，可以改变过去学生的认知结构，让学生深刻理解数学知识，养成良好的思维模式，较好地达成教学目标，训练学生逻辑思维，提升学习深度与质量。