音乐是一门有着丰富人文内涵的课程,对学生审美意识的培养,审美能力的提升,以及学生学科素养的培育有着不可估量的作用。"主题式教学"源于西方,是合科课程的具体体现,在我国教育界推行已有20多年。国内"主题式教学"参与者众多,各学科教师都有着不同的观点。中学音乐教材原本是以主题教学为单元的,但笔者主张的中学音乐课"主题式教学"是指以某个主题知识内容为载体,通过创设教学情境将音乐学科与其他学科的音乐要素整合到一起,以点带面,逐步加深学生对音乐知识的理解。
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