儿童语言文字运用能力的提升策略

作者：吴蓓

来源：七彩语文(教师论坛), 2020, (12): 56-58.

<正>小学语文教学的目标是培养学生成为语言文字的运用者。因此,教师要走出"牵着学生学语文"的路子,"跟着课文内容跑"的套路,由教课文向学习语言文字运用转身,从语言教学走向言语学习。一、选取"典型",将言语学习置于文本互动中言语的学习往往是通过读与写的不断往复,在信息的输入输出过程中实现成长与丰盈。教师在一篇篇课文中选取"典型"的语言表达,引领学生聚焦,深入下去,在具体的那个词,那句话,那个段落中读、思几个来回,学会表达方法。