绘本阅读在区域游戏中的拓展

作者：徐国珍

来源：好家长, 2020, (53): 88.

<正>随着"图书漂流"活动在大班里如火如荼地展开,幼儿们的阅读兴趣被充分激发,但"夕借朝还"的节奏,总让我担忧:这么短的时间里,幼儿能读到什么?又能品味出什么呢?特别是某天放学时,我听到一位没能借阅到绘本的幼儿正在接受她妈妈的教育:"不管什么情况,你必须保证每天要带一本书回家。"我很诧异,当阅读变成一种任务和一项硬性指标的时候,阅读的乐趣又会在哪里呢?基于这样的思考,我尝试着在碎片时间里组织集体绘本阅读。同时,在这种初读的基础上,将绘本投放到区域游戏中,通过各种方式和途径实现精细阅读,将"有情、有趣、有益"的阅读理念转化为现实。