科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
2017年教育部出台《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，政策内容更多偏向城市小学，对于教育基础薄弱的乡村小学而言，诸多政策在实施上存在一定困难。县域城乡小学课后服务存在课后服务参与率高，参与目的以提高学习成绩为首选，家长对弹性服务时间均有需求，作业辅导类课程占比最高；教师开展教学主要依据趋同，工作压力普遍增加，报酬满意度差异不明显等问题。基于此，政府可加大财政投入，适度向重点人群倾斜，同时结合城乡实际，促进多元主体协同服务；学校需优化课程体系，兼顾学生个性发展，同时增强课后服务时间弹性，关照利益相关者需求，从而更好地推动县域城乡小学尤其是乡村小学课后服务的开展，缩小城乡间的教育差距。
-
单位教育学院; 湖南第一师范学院
