备课，让数学课堂“瘦身”“强体”

作者：蔡妙兰

来源：小学教学参考, 2022, (30): 4-6.

• 人教版教材
• 备课
• 数学课堂
• 减负增效

为了让数学课堂“瘦身”“强体”，教师备课时要深入研读教材，整体把握教材；深入整合教材，构建内在联系；深入拓展教材，开阔学生视野。教师只有读懂教材、读懂学生和读懂课堂，才能深化学生对所学数学知识的理解，让学生获得能力的提升和素质的发展，使“双减”政策有效落地。