作为高等院校理工科专业学生的一门必修基础课,大学物理可以培养学生的科学思想和研究方法,对于后续专业课的深入学习非常重要。文章以中国民航大学普通物理课程教学为例,较为系统地分析了物理教学中存在的问题,通过具体实例给出了改进方法。同时,结合教学实际讨论了个性化研究性教学的意义和局限性。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
