<正>近年来,越来越多的中小幼一线教师,在日常教 育教学工作中逐步加大了研究的力度,他们有意识 地把工作中的问题转化为课题,并在有关部门的指 导下立项研究,其研究过程越来越规范,研究质量越 来越高,研究效益逐步显现。然而,不少研究者却对 撰写研究报告头痛不己,他们宁愿思考、研究,喜欢 在研究中改进工作,乐于把研究中的零星感悟和阶
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