该研究将产出导向法"驱动-促成-评价"的教学设计应用于大学生线上英语口语课堂,开展了为期两周的教学实践,试图解决特殊时期线上口语课堂的教学困境。实践发现,"产出导向法"可以帮助学生提高线上学习的自我驱动力,改变网络口语课堂"互动少""重输入、轻产出"的教学困境,增加学生在线有效学习时长。
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