教育部发布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出：“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。”这表明学生核心素养培养是教育的核心问题。小学语文教学中，学生与课程的角色定位对于学生核心素养的培养具有必然性关系，也影响着小学语文课程的内生性。本文以小学语文课堂教学实践为背景，揭示课程现状：学生——课程客体；阐述课程改革思考：学生——课程主体；明确课程改革必然：学生——课程本体。
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