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摘要
新时代赋予中国教育学以新的时代使命、学科重任与发展诉求，需要中国教育学人始终立足教育实践之基，满足学科发展之需，回答特色时代之问。新文科建设继承与创新、交叉与融合、协同与共享的内涵特质为新时代中国教育学知识生产范式的变革和转向提供了新的思想源头、分析框架、思维逻辑与转换路径。中国教育学知识生产范式在历经单学科专业式分化的“模式Ⅰ”与跨学科交叉式协同的“模式Ⅱ”之后，正在迈向超学科智媒式融合的“模式Ⅲ”,呈现出由内而外、由单向到多维、由他觉到自觉、由学科割裂到边界融合的整体趋势与变革景观。每一个时代都有每一个时代的文科，新文科建设催生了未来中国教育学知识生产范式的三重转向：从实求知的回归，共生群体的集聚，文化生态的重塑。
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