目的:评估改进后的产科生产实习临床教学质量评估标准的实用性。方法:旧标准改进后形成新标准,分别评估学生20例(旧标准组)、17例(新标准组),分析两组得分或扣分情况。结果:两组总体得分情况差异无统计学意义。主要症状、产科特殊检查、诊断和鉴别诊断、产科处理扣分比例高。结论:新标准可以客观评估产科生产实习临床教学质量,能更详细地反映出教学过程中存在的问题。
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