《义务教育化学课程标准（2022年版）》要求在教学中要培育学生核心素养，而课堂深度学习是达成学生核心素养培育的关键途径。为实现课堂深度学习，文章立足课堂实践从明确教学目标、创设教学情境、提升课堂参与、实行分层教学四个维度分析促进深度学习的方法策略，引导学生从浅层学习到深层学习过渡，从根本上提升初中生解决实际问题的能力，达到学生核心素养培育的目的。
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