大情境统领下的高中生物学课堂新架构

作者：应学超

来源：生物学教学, 2022, 47(11): 16-19.

• 大情境
• 植物激素
• 核心素养
• 高中生物学

本文以“植物激素及其类似物调节植物生命活动”一课为例，解析了大情境统领下高中生物学课堂的架构方式，形成了“创设大情境—分解大情境—入手小情境—重回大情境—延伸大情境”的教学设计路径，促进大情境统领课堂在高中生物学教学中的落地。