情境教学在2022版义务教育课程标准中是屡次出现的高频词汇，体育教师如果能利用好情境创设，有利于发展学生核心素养，达到体育育人价值。情境教学法所包含的情境种类多样，体育教师在教学过程中，应围绕教材、紧扣教学目标并结合学情，合理、科学地进行情境教学设计。本文通过对情境教学在体育课堂的育人策略进行探索，认为体育课堂教学根据生活经验、自然环境、社会事件、问题、历史故事、游戏以及竞赛等要素进行情境创设，将思政理念融于日常的体育课，帮助学生在体育锻炼中提高身体素质、培养意志品质。
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