基于差异教育理念的小学班级管理实践研究

作者：周苗

来源：华夏教师, 2018, (10): 84-85.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2018.10.058

• 差异教育
• 小学班级管理
• 实践研究

由于个体的差异性,因此,作为教师要求同存异因材施教,并且在班级管理过程中也要用不同的方式与学生接触。本文阐述了在班级管理过程中,如何基于差异性的教育理念以实现学生的全面发展。