PBL教学法在心身科八年制临床实习带教中的应用效果

作者：才延辉; 王中恒; 刘文明; 郭海云; 王化宁^*

来源：中国医药导报, 2020, 17(33): 161-164.

• 心身科
• 临床实习
• 问题教学法
• 八年制临床医学

目的分析在心身科的八年制临床医学专业学生实习带教过程中应用问题教学法(PBL)所取得的效果。方法选取2016年1月—2019年12月空军军医大学第一附属医院心身科八年制临床医学专业实习生100名作为研究对象,依据实习带教方法的不同将其分为LBL教学组(传统临床实习教学)及PBL教学组,每组各50名。在1个月的实习结束后,通过对两组理论知识、实践技能的考评以及满意度的调查,比较PBL教学方法的教学效果。结果 PBL教学组理论成绩、实践技能及总分明显高于LBL教学组(P <0.01)。PBL教学组的学习兴趣、沟通能力、思维启发和学习气氛满意度明显高于LBL教学组(P <0.01)。结论在心身科八年制临床实习带教中,PBL教学法有助于提高教学质量,值得推广普及。

• 单位
  中国人民解放军空军军医大学