小班化低年级数学学困生学习指导策略

作者：陈家庆

来源：智力, 2021, (14): 121-122.

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在数学学习的过程中,会出现理解知识能力差、成绩差的学生。如今,利用小班化的优势,加强教师对学生的管理和关注,教师需要分析学困生的学习情况以及成绩不理想的原因,制订出适合的教学计划,加深学困生对于数学的理解。本文主要分析了小班化低年级数学学困生学习指导策略。