初中教育阶段,是学生的重点成长、过渡阶段,其能够产生的影响力是非常突出的,继续按照固定的理念、方法来完成,并不能取得良好的成就,而且造成的负面损失较为严重。初中道德与法治课教学中学生法治素养,是重点培养内容,而且在培养的体系上需要不断的健全,坚持从学生的角度出发,掌握好培养的方式和节奏,从而在未来的教育成就上,进行更好的巩固,减少系列教育问题的反复出现。文章针对初中道德与法治课教学中学生法治素养培育展开讨论,并提出合理化建议。
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