依托主题情境打造知识建构型课堂——以“正视我国资源环境挑战”的教学为例

作者：孙全军

来源：Jiangsu Education Journal, 2019, (43): 13-15.

• 初中道德与法治
• 主题情境
• 知识建构

以统编《道德与法治》教材九年级上册第六课《建设美丽家园》中"正视我国资源环境挑战"的教学为例,在课堂教学过程中创设主题情境,激发学生已有的知识经验,实现教材知识的深度学习,促进知识学习的生活延展,从而实现核心素养理念下的从"知识传递"转向"知识建构"的初中道德与法治课堂教学的转型。

• 单位
  西安交通大学