小改动 大不同——一道除法例题教学思考

作者：胡燕飞

来源：湖南教育(中), 2020, (01): 53.

<正>人教版数学二年级下册有这样一道例题:把18个橘子平均分成6份,每份几个?分一分。这道例题需要学生重点感受平均分的分法,使他们不至于与后面的包含除,即已知总数和每份的个数,求能分几份这样的题混淆,并为后面的用除法解决问题奠定基础。笔者教学时,出现了小插曲。师:你能用小圆片代替橘子,动手分一分吗?生1:我是3个3个分的。师:你为什么这样分呢?生1:因为每份就有3个,所以3个3个分。