本文主要探究小学音乐课堂中的识谱教学，针对目前学生识谱水平差异、识谱能力薄弱、音乐课堂识谱教学缺失等相关问题进行了分析。笔者认为，小学音乐课堂中，教师应根据不同年龄段学生的特点，对识谱教学方案进行科学合理的编制和落实，将游戏引入到教学中，强化学生的器乐学习，强化学生的识谱能力。希望本文可为提高小学音乐课堂识谱教学水平和质量提供参考。
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