解决问题是小学数学知识体系中的特殊部分,也是小学生数学认知体系中难度较大的部分。首先阐述创设开放氛围,激发认知潜能,展示外界环境对小学生的积极作用;然后阐释强化主体探究,释放认知活力,说明如何激发小学生的主观能动性;最后论述采用电化教学,优化认知方式,积极探究电子白板对于引导小学生由直观思维向抽象思维进行过渡的方法。
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