基于“审辩思维” 让计算学习更有效——以《除数是整数的小数除法》教学为例

作者：李朝品

来源：小学教学设计, 2022, (26): 59-60.

<正>【教学内容】苏教版五年级上册第五单元。【教学内容】一、情境引入，创设审辩任务师：咱们实验小学在今年元旦庆祝活动中，五（1）班同学举办了一场“跳蚤市场”，这是其中三个小组的情况及所卖总价。师：哪个小组卖得最好？生：应该求出平均每人分得多少元？（出示：“平均每人分得多少元”）