思辨能力目标逐渐成为大学英语教学目标之一,但英语教学中如何开展思辨能力的培养仍处于摸索阶段。本研究尝试基于认知分层理论构建大学英语思辨一体化教学模式,将思辨能力培养与语言教学相融合并贯穿于大学英语教学过程中,实现语言技能和思辨能力的共同提升。
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