作为一名数学教师,基于课标、教材和经验组织教学是其惯性思维,即比较关注数学学科自身知识与内容的教学,很少系统思考"教出什么样的人"。那么,数学学科究竟对一个人必备品格和关键能力的形成有什么样的作用呢?如果说课堂是教育的主要场所,那么当前数学课堂该怎样变革才能顺应核心素养的时代呼唤呢?
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