随着新课程、新高考的推进，地理高考命题越来越注重试题情境的创设和呈现方式。每一道试题都需要通过考生与情境素材的互动，完成相关情境任务，解决现实的复杂问题，从而实现核心素养考查。本文从选择多样化和真实性的素材、创设创新性和开放性的任务、设计挑战性和待解决的问题以及培养学生地理学科核心素养四个维度探索地理试题情境，以期发挥地理高考对学生价值取向的积极作用。
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