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摘要
<正>中职心理课程主要是通过开展团体活动使学生受到积极影响，团体活动的内容包括体验、探索、反思、分享。在团体活动过程中，前三个环节是教师发现和了解学生心理问题的手段，分享环节则是对学生产生影响的重要阶段。中职心理课堂因为分享环节开展的低效性，难以对学生的心理产生积极影响。因此，教师需要改变教学方式，使学生勇于、乐于且善于参与分享环节，提高这一环节的有效性。一、影响学生参与分享环节的因素1.课程内容因素。课程内容是影响分享环节有效性的因素之一。在教学实践中，教师设置的课程内容并不一定符合学生的心理特征。由于不存在相应的心理问题，教师无法激
