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摘要
对叙事散文增润教学着力点的探讨是当今散文教学面临的重要问题,适恰的课堂教学增润,不仅为训练学生思维提供有效途径,也为传统语文教学观念更新提供发展可能。以黄厚江《老王》教学实录为例,从孔子"愤悱说"视域下"情脉细节""有效设问"、建构主义理论视域下"本体召唤""思维建构"、对话理论视域下"潜在意识""哲理品格"三个视域入手,对叙事散文增润教学的着力点进行实践细节分析与深入探讨,尝试为叙事散文增润教学的发展带来生机与活力。
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单位大理大学; 教育科学学院
