在万众创新的新时代,社会对高职院校人才培养提出了新要求,要求学生具备创新意识。高职班主任应深入理解提高人才创新能力的内涵,针对学生学习态度不端正、学习气氛低迷、素养参差不齐的现象,从学风建设、德育教育、心理疏导提升自我认同三个方面进行班级管理方法研究,履行班主任职责,提高学生创新能力。
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