阅读是人类学习的基础,阅读能力是儿童语言发展的重要标志,儿童早期言语和读写能力的发展对其今后学业成绩有重要影响。研究表明,语音意识、语素意识、视觉加工能力和正字法意识等因素与中国儿童汉语阅读认知能力的发展存在一定关联。幼儿读写意识刚刚萌芽,可塑性高,家长与教师应有意识地培养幼儿语音意识,训练视觉加工能力,根据幼儿发展特点引导其关注文字,在亲子阅读中提高幼儿的阅读技能。
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