“双减”背景下关于以读促写优化初中英语写作教学的探讨

作者：沈斌

来源：校园英语, 2022, (39): 106-108.

• “双减”政策
• 初中英语
• 写作教学
• 以读促写

在“双减”政策影响下，初中英语教师在进行写作教学时，应优化教学方法，以读促写，唤醒学生阅读热情，激发其学习写作的兴趣，提升课堂效率，从而有效减轻学生负担。教师需要将阅读教学同写作教学融合起来，将课上阅读同课外阅读结合起来，促进学生英语写作能力的提升。