通过对农村小学教师专业发展状况和影响因素进行调查分析,发现学校在具体的指导和物质保障条件等方面有一定欠缺,教师自身的专业发展方式和途径等也比较单一。因此,学校应加强教师专业发展的条件性支持,教师也要通过自我学习、教学反思等提升专业素养。
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