旅游管理专业硕士(MTA)是满足旅游业高质量发展人才需求的重要来源，地方高校需立足地方旅游业发展需求，重视MTA实践创新能力的培养。首先从旅游创新思维、旅游创新人格和旅游创新技能三方面构建MTA实践创新能力培养模型，进而提出从导师群体系、实践基地群体系、课程群体系、项目群体系、赛事群体系和讲座群体系等六大体系培养MTA学员实践创新能力，并对地方高校、MTA学员、政府与企业等三方在MTA实践创新能力培养中的响应机制进行了分析。
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