目前,自弹自唱在中小学音乐教育课堂中的实用地位越来越高,也成为音乐教师应聘的主要内容之一。但由于毕业生并不能正确认识弹唱的审美标准,在实际应聘中,表演的结果差强人意,导致错失就业机会。可见,对自弹自唱审美标准认识的缺失,已成为高校学生自弹自唱能力的短板。本文从自弹自唱的艺术特点出发,对自弹自唱的审美标准进行探究。
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