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摘要
目的研究分析在乳腺外科护理教学工作中运用临床护理路径模式的效果。方法将2017年1月—2018年5月在该院乳腺外科实习的82名护生设为研究对象,随机分为观察组以及对照组,各41名。对照组护生接受传统教学法,观察组护生接受临床护理路径教学法。对比两组护生的考核成绩以及对教学的满意度。结果观察组中护生理论成绩、实践技能成绩以及综合成绩均显著比对照组要高(P<0.05),观察组中护生的教学满意度显著比对照组要高(P<0.05)。结论针对乳腺外科实习护生运用临床护理路径教学的模式有利于提升护生的护理考核成绩,增进护生对护理教学的满意度。
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