计数器“拨去”人民币教学中的难题

作者：**娟; 蒋智春

来源：中小学数学(小学版), 2018, (12): 14-16.

<正>苏教版《数学》一年级下册"元、角、分"是教师最怕教、学生最怕学,但又不得不教、不得不学的内容。对于一年级学生来说,纸币的抽象性、儿童的经验少构成了认识人民币的困难。因此,有不少教师甚至建议把相关的知识推迟到二年级再教。笔者归纳出人民币教学中的几个难点:其一,表达困难。尤其是对几元几角这样的表达不到位,有学生会出现1元15角的说法:其二,换算困难。比如1元5角=()角的转换;其三计算困难。碰到角向元进位加,或是角的