认知风格对交流学习语言内容的影响

作者：张恒超

来源：西南大学学报(自然科学版), 2021, 43(12): 137-146.

DOI：10.13718/j.cnki.xdzk.2021.12.016

• 认知风格
• 交流学习
• 语言

研究设立3种认知风格学习条件,采用交流范式,通过交流学习任务,记录分析交流语言内容,探查认知风格对交流学习语言内容的影响.结果发现:(1)场依存性学习者交流语言内容更多;场独立性和场依存性条件下语言内容信息量均呈现"少—多—少"的变化特征,但场独立性条件下转折变化的速率更快,中间组条件在交流全程语言内容相对波动性较小.(2)场依存性学习者语言中的无关信息更多,并且经历了"少—多—少"的变化;交流过程中场独立性和中间组条件下交流语言中的无关信息,随着学习程度的变化而逐渐减少.结果证实,从交流语言分析,场独立性组的交流学习水平和交流语言认知协调水平优于场依存性组.

• 单位
  天津商业大学