作为幼儿活动的基本方式——游戏,与幼儿园课程具有一定的内在统一性,而这两者的整合更是我国学前教育事业发展的趋势之所在。本文尝试厘清幼儿园游戏与课程的关系现状及其存在的问题,进而从国内外学前教育改革、我国学前教育政策与法规、幼儿发展、幼儿园课程、教师专业能力等方面探究幼儿园游戏与课程整合的必要性。
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