浅探形成性评价对学困生学习能力发展的促进

作者：陈春

来源：学苑教育, 2013, (02): 26.

• 学困生
• 终结性评价
• 形成性评价

随着素质教育的发展和新课程改革的推进,在对学困生学习能力发展的促进方面,传统的终结性评价逐渐凸显其不足。形成性评价因重视学习发展过程,具有赏识性、激励性和发展性,其积极作用日益彰显。

• 单位
  江西财经大学